4.1 Valoración de recursos del aula
La WQ Qui Som? Coneixem els nostres companys? se dirige a alumnos de 1º ESO con el objetivo de conseguir una convivencia harmónica y educar para la ciudadanía intercultural.
Propone la realización de varias actividades que fomenten el autoconocimiento, así como el conocimiento crítico de otras culturas, otras realidades. Es una WQ que se sitúa en un nivel básico o de intercambio de conocimientos mediante diferentes dinámicas grupales en las actividades planteadas, que trate de superar un posicionamiento etnocéntrico por medio del relativismo cultural.
Para desarrollar las actividades, es necesario un profesorado con un conocimiento crítico acerca de lo que significa un aula multicultural. Plantea una cultura de colaboración en la que el foco del aprendizaje se centra en el educando. Para ello, ha de ser desarrollada mediante una relación de poder del docente con el educando en un modelo abierto, que permita una perspectiva democrática del aprendizaje.
Propone la realización de varias actividades que fomenten el autoconocimiento, así como el conocimiento crítico de otras culturas, otras realidades. Es una WQ que se sitúa en un nivel básico o de intercambio de conocimientos mediante diferentes dinámicas grupales en las actividades planteadas, que trate de superar un posicionamiento etnocéntrico por medio del relativismo cultural.
Para desarrollar las actividades, es necesario un profesorado con un conocimiento crítico acerca de lo que significa un aula multicultural. Plantea una cultura de colaboración en la que el foco del aprendizaje se centra en el educando. Para ello, ha de ser desarrollada mediante una relación de poder del docente con el educando en un modelo abierto, que permita una perspectiva democrática del aprendizaje.
Com tracten la interculturalitat les series de TV?
Es una WQ dirigida a alumnos de 2º ciclo ESO.
Se sitúa dentro del paradigma del relativismo crítico para plantear una educación intercultural que trabaja hacia una posición interculturalista fuerte.
Plantea abordar una intervención mediante la WQ desde un segundo nivel de interculturalidad de Lapeyronnie, reclamando una implicación directa de los alumnos con la situación de conflicto planteada en el vídeo de la serie “Física o química”.
La elección de la serie busca la motivación del alumnado. La resolución de la WQ busca trabajar hacia un tercer nivel en el que los alumnos han de crear un vídeo como proyecto común que les permita trasladar a la realidad cotidiana el aprendizaje.
Al igual, que en la anterior requiere un docente que desarrolle una cultura de colaboración en un currículo de estilo crítico.
On neixen els prejudicis?
Trabaja la interculturalidad de forma similar a Qui som? Coneixem els nostres companys?, que he comentado anteriormente. Fomenta la adquisición de diferentes competencias comunicativas, personales y de competencia social y ciudadana.
Su proceso desarrolla un nivel básico de interculturalidad, basado en el intercambio de conocimientos. Las actividades planteadas pretenden favorecer un clima de respeto y promoción de valores, mediante el desarrollo de capacidades para enjuiciar y resolver conflictos interétnicos, creando actitudes favorables a la diversidad de culturas.
El planteamiento de debates y grupos de trabajo cooperativo fomenta la comunicación intercultural.
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